Функциональная грамотность – это умение эффективно действовать в нестандартных жизненных ситуациях. Её можно определить как «повседневную мудрость», способность решать задачи за пределами парты, грамотно строить свою жизнь и не теряться в ней.
В отличие от элементарной грамотности как способности личности читать, понимать, составлять простые короткие тексты и осуществлять простейшие арифметические действия, функциональная грамотность — уровень знаний, умений и навыков, обеспечивающий нормальное функционирование личности в системе социальных отношений, который считается минимально необходимым для осуществления жизнедеятельности личности в конкретной культурной среде.
Индикатором качества образования в части формирования функциональной грамотности является международное исследование PISA. Исследование PISA ставит своей целью проверку наличия таких умений, которые должны помочь молодёжи в их «взрослой» жизни».
PISA – Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся

Результаты исследования PISA позволяют определить:

• изменилось ли состояние российского образования с позиций международных стандартов, основанных на компетентностном подходе;
• в каком направлении следует совершенствовать российское образование для повышения конкурентоспособности выпускников российских школ;
• насколько равные возможности предоставляет школа своим учащимся в получении образования;
• качество образования и эффективность образовательных систем стран-участниц.

Особенности заданий исследования PISA

• Задача, поставленная вне предметной области и решаемая с помощью предметных знаний, например, по математике.
• Контекст заданий близок к проблемным ситуациям, возникающим в повседневной жизни. Вопросы изложены простым, ясным языком и, как правило, немногословны.
• Требуют перевода с обыденного языка на язык предметной области (математики, физики и др.).
• Формат заданий постоянно меняется, что исключает стратегию «натаскивания» на тест.

Основные направления формирования функциональной грамотности:
•Математическая грамотность – это способность индивидуума формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах. Она включает математические рассуждения, использование математических понятий, процедур, фактов и инструментов, чтобы описать, объяснить и предсказать явления. Она помогает людям понять роль математики в мире, высказывать хорошо обоснованные суждения и принимать решения, которые должны принимать конструктивные, активные и размышляющие граждане
•Читательская грамотность – это способность человека понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни
•Естественнонаучная грамотность – это способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественными науками, и его готовность интересоваться естественнонаучными идеями.
•Финансовая грамотность – знание и понимание финансовых понятий и финансовых рисков, а также навыки, мотивацию и уверенность, необходимые для принятия эффективных решений в разнообразных финансовых ситуациях, способствующих улучшению финансового благополучия личности и общества, а также возможности участия в экономической жизни.
•Глобальные компетенции. Под глобальными компетенциями в исследовании понимаются способности:

• критически рассматривать с различных точек зрения проблемы глобального характера и межкультурного взаимодействия;
• осознавать, как культурные, религиозные, политические, расовые и иные различия влияют на восприятие, суждения и взгляды людей;
• вступать в взаимодействие с другими людьми на основе разделяемого всеми уважения к человеческому достоинству.
  Глобальные компетенции включают способность эффективно действовать индивидуально или в группе в различных ситуациях. Оцениваются также заинтересованность и осведомленность о глобальных тенденциях развития, управление поведением, открытость к новому, эмоциональное восприятие нового.
  •Креативное мышление. Под креативным мышлением понимают способность к продуктивному творческому подходу.

Региональный план

Банк заданий по формированию функциональной грамотности

КК ИПК «Функциональная грамотность»

Муниципальный план мероприятий, направленных на формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся муниципальных общеобразовательных организаций г.Красноярска, на 2021-22 учебный год

План деятельности педагогического коллектива по формированию функциональной грамотности обучающихся